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恰当运用希沃一体机，助力美术课堂示范-来源：中国校外教育（第2019017期）-中国儿童中心.pdf
恰当运用希沃一体机，助力美术课堂示范-来源：中国校外教育（第2019017期）-中国儿童中心.pdf
中国校外教育中旬刊 课堂内外 恰当运用希沃一体机，助力美术课堂示范 ◆仲海英 （山东省济宁市东门大街小学） 【摘要】教师课堂示范是小学美术有效的教学手段。 进行课堂示范，可以直观地给学生传授美术技能、技巧，让 学生领会正确的作画过程，激发学生的创作兴趣。 而恰当运用希沃一体机的相关功能，为美术教师课堂示范注入 了新的活力，让课堂示范在讲授技能、技巧的同时更能拓宽学生的思维，大大提高课堂效率。 【关键词】小学美术希沃一体机课堂示范 美术属于视觉艺术范畴，是专业性非常强的课程。 在教师使用视屏展台界面示范时，连贯的动作让作 在小学美术教学过程中，课堂教学时的恰当示范尤为重 品瞬间发生变化。《团扇》一课，教师运用国画工具示范 要。 但在示范过程中，有时候会出现学生看不清老师 团扇制作方法中的国画制作法，为了让学生看清关键的 的示范动作、学生完全临摹教师示范等问题。 随着科 用笔方法，可以使用视屏展台界面的拍照功能，还能根 技信息技术的快速发展，希沃一体机走进了美术课堂， 据需要进行延时拍照，把关键步骤拍照形成的图片一起 其能为课堂示范提供强大的助力，弥补示范中出现的不 展示在屏幕上，让学生对团扇制作的方法观察更准确。 足。 恰当运用希沃一体机上的画板、白板、视频展台 同时还能使用放大镜，针对图片的重点部分再次放大， 等各项工具，会使教师的示范更直接有效地解决教学的 让学生体会到团扇和国画中色墨融合的精妙。 重难点，为学生的创作提供帮助。 在教师制作的范作完成后，由于视频展台较小，直 一、画板让示范绘画更出彩 接把作品放到展示台上展示，学生不能多角度的观察， 绘画创作是学生们表现自己生活的重要方法，教师 不能很好地感受作品的立体感。 此时运用视屏展台界 进行绘画示范时运用希沃一体机的画板、板中板、拖曳 面的录播功能，会直播出课堂内的情景，也能直接欣赏 组合功能，能让课堂绘画示范更出彩。 作品全貌。《有故事的柱子》一课，示范用彩泥在一个易 在老师运用水粉示范色彩创作时，经常出现左手拿 拉罐上制作后，再和教师提前制作好的其他面具作品组 笔，右手拿调色盘，画纸不能固定，水粉颜色流淌到纸 合到一起，形成高高的柱子放在讲台上，然后打开视屏 外的情况。 而运用希沃一体机画板工具进行示范，教 展台的录播，作品就可以不断地变换方位进行展示，学 师可以轻松地在调色盘中选择颜色，使用可变化笔触大 生能欣赏到整件作品的效果。 小的不同画笔。 在 《色彩的对比》这节课课堂示范时， 三、白板让示范设计更深入 教师选择画板中的水粉笔，用手指随意在屏幕上滑动就 教师示范过程中，学生常处于 “观望”状态，限制 能画出浓烈的色彩，快速地表现出红和绿对比色之间的 了学生的创新思维和发散思维，而运用希沃白板的互动 反差，给学生以强烈的视觉感受。 性能避免示范带给学生创造性思维的束缚。 在课堂上播放课件时，运用希沃一体机的板中板还 在教师的示范过程中运用希沃白板，学生可以亲自 能进行同时示范，让教师的示范和真实的图片共存于屏 动手体验，通过拖拽、旋转、重组等操作，根据自己的 幕，使学生更清晰地认识到绘画方法。 在分析绘画构 想象设计作品。《精美的邮票》一课在教师示范后，运用 图知识时，教师常采用展示一张张绘画作品来引导学生 希沃白板的截图工具把教师范作截图后移到一角，再请 分析，这会导致有个别学生理解模糊。《我在空中飞》一 学生运用相同的图案和文字，设计出不同的邮票。 学 课，教师示范时，先画好飞翔人物的动态，然后把不同 生看着教师的示范作品，把竖排的 “中国邮政”旋转变 的背景图片拖拽拉进画面，引导学生感受飞到的各种地 成横排，拖拽放到图案的下端，把面值相应放到上端， 方看到的不同景色，这样不仅培养了学生的想象力和创 重新设计出一张邮票。 学生参与设计手眼脑都异常活 造力，还节约了教师课堂示范时间，快捷有趣地进行了 构图知识讲解。 跃，做到了举一反三，进一步拓宽思维。 二、视频展台让示范手工更直观 在学生参与设计的过程中，运用希沃白板，能组织 手工制作在美术课中占有很大比例，但一些细小的 多个学生参与设计示范过程。 多个学生上台参与设
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